Posts

Image
  Verrijking van de Nederlandse les: leren door te spelen met Kahoot In een tijd waarin digitale geletterdheid en motivatie hand in hand gaan, biedt gamification een krachtige manier om het taalonderwijs te verrijken. Op de International School Hilversum gebruiken we digitale quizplatforms zoals o.a. Kahoot. Daarmee oefenen brugklasleerlingen actief en met plezier hun taalkennis — van grammatica tot spelling en spreekwoorden. In dit blog lees je hoe een les van 45 minuten over de vervoeging van regelmatige werkwoorden eruitziet, en waarom dit spelenderwijs leren zo goed werkt. Wat is Kahoot en waarom werkt het? Kahoot is een online quizplatform waarop leerlingen in real time meerkeuzevragen beantwoorden via hun eigen device (telefoon, tablet of laptop). De spanning loopt op wanneer het scorebord op het smartboard verschijnt: wie antwoordt het snelst én goed? De kracht van gamification Gamification — het gebruik van spelelementen in een leeromgeving — stimuleert mo...
Post a Comment
Read more

Gamification in de taalles: Woordenschat en theorie Nederlands oefenen met Blooket.

Image
Woordenschat en theorie oefenen met Blooket Een ICT-rijke lesopzet voor het vmbo Woordjes leren en theorie stampen… veel leerlingen vinden het saai en zinloos. Tegelijkertijd kunnen ze urenlang gamen zonder hun aandacht te verliezen. Met Blooket breng je die spelmotivatie naar de les Nederlands. In dit blog laat ik zien hoe een vmbo-les met Blooket werkt en waarom gamification niet alleen leuker, maar ook effectiever is. In dit blogartikel presenteer ik een lesopzet waarin de online tool Blooket centraal staat. Deze tool maakt het mogelijk om woordenschat en theorie te oefenen in spelvorm, waarbij leerlingen in duo's de strijd aangaan. Na het lezen kun jij deze lesopzet direct toepassen in jouw klas. Ook laat ik zien waarom Blooket meer is dan alleen een spelletje, en hoe de tool past bij inzichten uit de onderwijskunde en digitalisering. Wat is Blooket? Blooket is een online quizplatform, waar je als leraar zelf vragenlijsten kunt invoeren. Leerlingen loggen in met een code en spe...
Post a Comment
Read more

Een interactieve verkenning van het gedicht "Telefunken" met Thinglink

Image
In een tijd waarin digitale vaardigheden en visuele communicatie essentieel zijn, moet het onderwijs aansluiten bij de leefwereld van leerlingen. Het vak Nederlands kan profiteren van innovatieve ICT-tools die betrokkenheid en begrip vergroten. In dit artikel introduceer ik ThingLink , een online tool voor interactieve afbeeldingen en video’s, toegepast op de analyse van het gedicht "Telefunken” van Menno Wigman. ThingLink sluit aan bij blended learning en stimuleert actief, zelfstandig en betekenisvol leren (Van den Beemt & Vrieling, 2021). Ik toon hoe deze tool, met visuele ondersteuning en differentiatie, een waardevolle aanvulling is op traditionele manieren van gedichtanalyse. ThingLink: Wat is het? ThingLink is een veelzijdige tool waarmee gebruikers interactieve afbeeldingen en video’s kunnen maken door tags toe te voegen. Deze tags kunnen bestaan uit tekst, afbeeldingen, video’s, audio, links en zelfs 3D-modellen. Deze eigenschappen maken ThingLink tot een uitstekend m...
Post a Comment
Read more

Motivatie in de taalles: zinsontleden met game-energie

Image
In deze les staat het lijdend voorwerp centraal. De les is ontwikkeld voor mijn eigen leerlingen uit klas 2 van het vmbo-kader. Ik heb ervoor gekozen om de les interessanter te maken met behulp van de digitale tools Quizlet  en Blooket . De combinatie van beide toepassingen maakt het mogelijk om grammaticale kennis op een motiverende en activerende manier te oefenen. Deze les is direct inzetbaar voor collega's die het begin van zinsontleding willen oefenen met hun klas. 
Post a Comment
Read more

Controleren op begrip met Slido en Blooket

Image
Twee tools die ieder op zich hetzelfde doen, wel in een heel andere stijl: ik testte het wat zakelijke Slido bij één klas en het veel speelsere Blooket bij de andere klas. Ik wilde twee dingen ervaren: de snelheid waarmee je als docent de quiz op kan zetten en hoe de quiz overkomt op de studenten bij mijn stageschool, een ROC. Zelfde les, zelfde controle op begrip, ander uiterlijk en gebruikservaring zo verwachtte ik.  Leeswijzer Dit blog heeft de volgende onderwerpen. Klik erop om meteen naar dat onderwerp te gaan. De opzet: de les, leerdoelen en de middelen De tools uitgelegd De ervaringen met het gebruik Conclusie De opzet De les Voor het vak Nederlands bij het ROC ontwikkelde ik een les over het onderwerp objectief en subjectief . Een les waarin ik zowel ouderwets met de pen en wisbordje werkte als dus met diverse ICT-tools. Het programma zag er zo uit (screenshot van Classroomscreen ): Leerdoelen De leerdoelen voor deze les klonken als volgt: De student kan het verschil...
Post a Comment
Read more

Digitale tools als onderdeel van formatief handelen

Image
ExitTicket en Plickers Voor mijn leertaak 'Leren en lesgeven met ICT' heb ik de digitale tools ExitTicket en Plickers ingezet om aan het einde van mijn les te checken of de lesstof begrepen is en of de studenten het geleerde in de praktijk kunnen inzetten. In deze blog beschrijf ik achtereenvolgens hoe bovengenoemde tools gebruikt kunnen worden, hoe ik deze tools heb ingezet in mijn lessen, hoe de betreffende les verder vormgegeven is en ten slotte vergelijk ik beide tools als lesonderdeel en geef ik een conclusie.
Post a Comment
Read more

Stap uit je comfortzone: Ontdek nieuwe ICT-tools!

Image
  Stap uit je comfortzone: Ontdek nieuwe ICT-tools! Stel je voor dat je een presentatie moet geven, waar kies je dan vaak als eerste voor? Juist, het bekende. Denk bijvoorbeeld aan PowerPoint. Dit merkte ik ook bij mijn leerlingen, maar er is zoveel meer dan alleen dat ene programma. Voor een komende opdracht moesten de leerlingen een presentatie maken en dit was het uitgelezen moment om te verkennen welke tools er nog meer zijn. Om de leerlingen kennis te laten maken met verschillende tools, heb ik ervoor gekozen om één klas te laten werken met Canva en een andere klas met Prezi. Graag neem ik jullie mee in dit proces, wat de leerlingen hiervan vonden en hoe deze tools hun creativiteit hebben gestimuleerd. Tools Ik heb ervoor gekozen om niet alleen onbekende tools voor mijn leerlingen te gebruiken, maar ook voor mezelf. Dit bood een dubbele uitdaging: zowel het beheersen van de tools als het uitleggen aan de leerlingen.   Ik koos deze tools omdat ik als hobbyist al met Canv...
Post a Comment
Read more